Центр ИКТ-компетенций

Что понять по статистике

Аудитория канала — 166 подписчиков.

Средний охват поста за 30 дней — 75 просмотров, вовлечённость (ER) — 0.7%.

За последнюю неделю опубликовано 1 постов.

Вопросы о канале Центр ИКТ-компетенций

О чём канал Центр ИКТ-компетенций?

Канал освещает образовательные технологии, цифровизацию образования и влияние ИИ в школьном контексте.

Сколько подписчиков у канала Центр ИКТ-компетенций?

На канал подписаны 166 человек, средний охват поста за 30 дней — 75 просмотров.

Последние посты канала Центр ИКТ-компетенций

• 04.09.2026 — Новый учебный год — новые вызовы Первого сентября риски не остаются позади: буллинг, груминг, вовлечение в деструктив, наркоторговля, экстремизм, угрозы безопасности в школе. Готовность к ним — это не «на всякий случай», а умение вовремя заметить тревожный сигнал и знать, что де (10 просмотров)
• 11.08.2026 — Уважаемые коллеги! ЦИКЛ «ШКОЛА В УСЛОВИЯХ РИСКА». БЛОК 3. Переход к системе. Статья 13. Что меняется в школе, когда риски перестают быть неожиданностью Тринадцать статей — один вопрос: что нужно, чтобы школа узнавала о проблеме не последней? Ответ не в том, чтобы работать усерд (108 просмотров)
• 06.08.2026 — Уважаемые коллеги! ЦИКЛ «ШКОЛА В УСЛОВИЯХ РИСКА». БЛОК 3. Переход к системе. Статья 12. Роль ИКТ-компетенций в профилактике: почему это не про технологии, а про культуру ИКТ-компетенции в школе — это не про электронный журнал и онлайн-уроки. В контексте безопасности детей это д (108 просмотров)
• 04.08.2026 — Уважаемые коллеги! ЦИКЛ «ШКОЛА В УСЛОВИЯХ РИСКА». БЛОК 3. Переход к системе. Статья 11. Как выстроить наблюдение, которое работает на всех уровнях — от педагога до управленца Каждый педагог видит фрагмент. Классный руководитель — один. Учитель-предметник — другой. Психолог — тр (116 просмотров)
• 30.07.2026 — Уважаемые коллеги! ЦИКЛ «ШКОЛА В УСЛОВИЯХ РИСКА». БЛОК 3. Переход к системе. Статья 10. С чего начинается системная работа с рисками: диагностика как точка входа Большинство школ не знают, что происходит на самом деле. Не потому, что не смотрят. А потому что смотрят не туда. Жу (117 просмотров)
• 28.07.2026 — Уважаемые коллеги! ЦИКЛ «ШКОЛА В УСЛОВИЯХ РИСКА». БЛОК 3. Переход к системе. Статья 9. Что отличает реактивную школу от проактивной Две школы. Одинаковые дети. Одинаковые ресурсы. Первая узнаёт о проблеме тогда, когда она уже произошла. Вторая замечает её на этапе, когда она то (127 просмотров)
• 23.07.2026 — Уважаемые коллеги! ЦИКЛ «ШКОЛА В УСЛОВИЯХ РИСКА». БЛОК 2. Реальная картина. Статья 8. Почему знания о рисках не переходят в действия Педагог знает признаки риска. Прошёл обучение. Понимает, на что смотреть. И всё равно — в реальной ситуации не реагирует. Не потому, что не хочет (137 просмотров)
• 21.07.2026 — Уважаемые коллеги! ЦИКЛ «ШКОЛА В УСЛОВИЯХ РИСКА». БЛОК 2. Реальная картина. Статья 7. Педагог между перегрузкой и ответственностью: почему система не работает на уровне людей Школьный психолог — в среднем 500–800 детей на одну ставку. Классный руководитель — 30 человек в класс (131 просмотров)